ACTIVIDADES 1,2,3,4 Y 5.

 

ACTIVIDADES DIDACTICAS.

ACTIVIDAD #1 - ¿QUÉ TANTO SABES DE LOS BICHOS?
ESTANDARES
LENGUA CASTELLANA		CIENCIAS NATURALES
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL ●   Leo diferentes clases de textos: manuales, tarjetas, afiches, cartas, periódicos, etc. ●   Reconozco la función social de los diversos tipos de textos que leo.		ENTORNO VIVO ●   Describo características de seres vivos y objetos inertes, establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico. ●   Propongo y verifico necesidades de los seres vivos
PRODUCCIÓN TEXTUAL ●   Elaboro un plan para organizar mis ideas.
CONCEPTUALES	CONTENIDOS PROCEDIMENTALES		ACTITUDINAL
✔   Identifica información relevante de los insectos.   ✔   Reconoce la importancia de los insectos en el ecosistema. ✔   Interpreta información alusiva a los insectos desde diferentes canales de comunicación (videos).	✔   Señala datos relevantes que encuentra en la sopa de letras relacionados a los insectos construida en la aplicación Jclic. ✔   Interpreta y comprende información alusiva a los insectos. ✔   Realiza actividades de asociación (palabra y texto) desde la aplicación Jclic ✔   Identifica insectos que encuentra en su casa o finca. ✔   Construye frases cortas alusivas a los insectos.		✔   Sigue las diferentes instrucciones para el desarrollo de cada actividad.
OBJETIVOS DEL PROFESOR	MOMENTOS	ACTIVIDADES	RECUERSOS
✔   Presentar diferentes nombres y características relevantes sobre los insectos desde actividades construidas en la herramienta Jclic para que los estudiantes se acerquen a sus presaberes.   ✔   Interactuar y desarrollar actividades que favorezcan el gusto por la lectura desde la herramienta Jclic.     ✔   Desarrollar actividades que permitan enriquecer el gusto por la lectura desde las manualidades y la herramienta Jclic.	Momento vivencial ✔   SOPA DE LETRAS	✔   El estudiante ingresa a la aplicación Jclic y desarrolla la actividad titulada ¨sopa de letras insectos”. Los niños van a representar a través de esta actividad los conocimientos que tienen acerca de los insectos.	✔   Herramienta Jclic ✔   Computador ✔   Cartulina ✔   Colores ✔   Lápiz
	Momento de estructuración o conceptual. ✔   VIDEO SOBRE INSECTOS   ✔   ACTIVIDAD DE LECTURA	✔   Ingresa a la carpeta llamada Actividades y elige la carpeta que dice ACTIVIDAD 1.  y selecciona el video 1 titulado: ¨Los insectos´´      ✔   Ingresa a la aplicación Jclic y desarrolla la actividad llamada ´´Adivina mi pareja´´ Para ello debe leer la adivinanza y unirla con su respuesta.
	Momento de práctica Ejecución y reflexión/aplicación. ✔   VIDEO   ✔   TARJETAS                               ✔   INSECTOS EN PLASTILINA	✔   Ingresa nuevamente a la carpeta llamada Actividades y elige la carpeta que dice ACTIVIDAD 1 y selecciona el video 2 titulado: ¨En una cajita de fósforos´´   ✔   Después de escuchar el poema, los niños en la guía titulada: ¿Qué insectos tengo en casa? Escriben los insectos que encuentran en los alrededores de su casa o finca. ✔   Cuando ya tengan la lista de insectos, van a realizar lectura del siguiente ejemplo de frase: ✔   Toman como referencia los insectos que copiaron en la guía y van a construir frases con cada uno y las copian en las tarjetas con buena letra y ortografía. También pueden realizar el dibujo del insecto.   ✔   Para finalizar, los niños deben realizar en plastilina los insectos que utilizaron para la construcción de las frases, de tal forma que los pueda guardar en una cajita de fósforos
	Momento de valoración.	✔   Rúbrica diligenciada por el padre de familia o acudiente.

 

 

 

 

ACTIVIDAD #2 HABLEMOS DE LOS CICLOS DE VIDA DE LOS INSECTOS
ESTANDARES
LENGUA CASTELLANA		CIENCIAS NATURALES
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL ●   Leo diferentes clases de textos: manuales, tarjetas, afiches, cartas, periódicos, etc. ●   Elaboro hipótesis acerca del sentido global de los textos, antes y durante el proceso de lectura; para el efecto, me apoyo en mis conocimientos previos, las imágenes y los títulos.		ENTORNO VIVO ●   Describo características de seres vivos y objetos inertes, establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico. ●   Propongo y verifico necesidades de los seres vivos.
CONCEPTUALES	CONTENIDOS PROCEDIMENTALES		ACTITUDINAL
✔   Identifica información implícita en un texto.  ✔   Reconoce estrategias de lectura.	✔   Deduce información que permite dar respuesta a preguntas planteadas desde la actividad del crucigrama construida en la aplicación Jclic.   ✔   Utiliza inferencias para comprender el significado de un texto. ✔   Aplica estrategias para antes, durante y después de la lectura.		✔   Sigue las diferentes instrucciones para el desarrollo de cada actividad.
OBJETIVOS DEL PROFESOR	MOMENTOS	ACTIVIDADES	RECUERSOS
✔   Llevar a los niños a realizar inferencias a partir de un texto leído.   ✔   Tener en cuenta las estrategias para antes, durante y después de la lectura.	Momento vivencial ✔   JUEGO DE MEMORÍA.	✔   Ingresa a la aplicación Jclic y desarrolla la actividad del concéntrese titulado ¨Juego de memoria¨ ANTES	✔   Herramienta Jclic ✔   Computador
	Momento de estructuración o conceptual. ✔   VIDEO   ✔   INFOGRAFÍA AVISPAS	✔   Ingresa a la carpeta llamada ACTIVIDAD 2 y observa el video 2 titulado ¨Canción de los insectos¨    ✔   Ingresa a la carpeta llamada ACTIVIDAD 2 y dale doble clic la imagen que se titula ¨Infografía sobre las avispas¨ y realiza la lectura. DURANTE
	Momento de práctica Ejecución y reflexión/aplicación. ✔   CRUCIGRAMA	✔   Ingresa a la aplicación Jclic y desarrolla la actividad del crucigrama titulado ¨crucigrama avispas¨ DESPUÉS
	Momento de valoración.	✔   Rúbrica diligenciada por el padre de familia o acudiente.

 

ACTIVIDAD # 3 ¿QUÉ TANTO SABES DE LAS AVISPAS?
ESTANDARES
LENGUA CASTELLANA		CIENCIAS NATURALES
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL ●   Leo diferentes clases de textos: manuales, tarjetas, afiches, cartas, periódicos, etc. ●   Elaboro hipótesis acerca del sentido global de los textos, antes y durante el proceso de lectura; para el efecto, me apoyo en mis conocimientos previos, las imágenes y los títulos.		ENTORNO VIVO ●   Describo características de seres vivos y objetos inertes, establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico. ●   Propongo y verifico necesidades de los seres vivos. ●   Describo y verifico los diferentes ciclos de vida de seres vivos.
CONCEPTUALES	CONTENIDOS PROCEDIMENTALES		ACTITUDINAL
✔   Identifica información implícita en un texto.  ✔   Reconoce estrategias de lectura.	✔   Deduce información que permite dar respuesta a preguntas planteadas desde la actividad del crucigrama construida en la aplicación Jclic. ✔   Utiliza inferencias para comprender el significado de un texto. ✔   Aplica estrategias para antes, durante y después de la lectura.		✔   Sigue las diferentes instrucciones para el desarrollo de cada actividad.
OBJETIVOS DEL PROFESOR	MOMENTOS	ACTIVIDADES		RECUERSOS
✔   Llevar a los niños a realizar inferencias a partir de un texto leído.   ✔   Tener en cuenta las estrategias para antes, durante y después de la lectura.	Momento vivencial   ✔   ROMPECABEZAS MARIPOSA   ✔   ROMPECABEZAS MARIQUITA	✔   Ingresa a la aplicación Jclic y desarrolla la actividad del rompecabezas titulado ¨Rompecabezas de la mariposa¨   ✔   Ingresa a la aplicación Jclic y desarrolla la actividad del rompecabezas titulado ¨Rompecabezas de la mariquita ANTES		✔   Herramienta Jclic ✔   Computador
	Momento de estructuración o conceptual. ✔   VIDEO     ✔   VOCABULARIO             ✔   LECTURA	✔   Ingresa a la carpeta llamada ACTIVIDAD 3 y dan doble clic al video que se titula ¨video 1 –ciclo de vida de la mariposa¨ y observa lo que comparten en el video.   ✔   Ingresa a la aplicación Jclic y desarrolla la actividad de vocabulario sobre los ciclos de vida de algunos insectos. La actividad se titula ¨vocabulario ciclos insectos¨   ✔   Ingresa a la carpeta llamada ACTIVIDAD 3 y da doble clic en la carpeta que se titula ¨Lectura de la mariposa¨. Realiza la lectura.   ✔   Ingresa a la aplicación Jclic y desarrolla la actividad de exploración titulado ¨actividad de exploración- la mariposa y sus partes¨ ✔   DURANTE
	Momento de práctica Ejecución y reflexión/aplicación. ✔   CRUCIGRAMA	✔   Ingresa a la aplicación Jclic y desarrolla la actividad de pregunta-respuesta titulado ¨actividad pregunta-respuesta sobre la lectura de las mariposas¨ DESPUÉS
	Momento de valoración.	✔   Rúbrica diligenciada por el padre de familia o acudiente.

 

ACTIVIDAD #4  ¿JUGUEMOS A CONSTRUIR SIGNIFICADOS?
ESTANDARES
LENGUA CASTELLANA		CIENCIAS NATURALES
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL ●   Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades   PRODUCCIÓN TEXTUAL. ●   Produzco textos orales que responden a distintos propósitos comunicativos.		ENTORNO VIVO ●   Describo características de seres vivos y objetos inertes, establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico. ●   Propongo y verifico necesidades de los seres vivos.
CONCEPTUALES	CONTENIDOS PROCEDIMENTALES		ACTITUDINAL
✔   Asocia claves contextuales para determinar el significado de vocabulario. ✔   Comprende el significado de diferentes palabras.   ✔   Construye con sus palabras el significado de vocabulario.   ✔   Desarrolla actividades que permiten incentivar el gusto por la lectura por medio de imagen-palabra planteadas desde la herramienta Jclic.   ✔   Realiza asociación de imágenes que pertenecen a una característica general desde la herramienta Jclic.   ✔   Desarrolla ejercicios de comprensión lectora que permiten incentivar el gusto por la lectura desde la herramienta Jclic.	✔   Desarrolla actividades de asociación imagen-palabra-sombra relacionada a los insectos desde la aplicación Jclic.   ✔   Realiza actividades donde asocia la palabra con su respectivo significado planteadas desde la aplicación Jclic.   ✔   Organiza secuencias de imágenes desde la aplicación Jclic.   ✔   Señala comprensión lectora desarrollando pregunta-respuesta desde la actividad construida en la herramienta Jclic.   ✔   Comprende el significado de diferentes palabras desde la herramienta Jclic.   ✔   Construye con sus palabras el significado de vocabulario.   ✔   Desarrolla actividades de manualidad que permiten incentivar el gusto por la lectura.		✔   Sigue las diferentes instrucciones para el desarrollo de cada actividad.
OBJETIVOS DEL PROFESOR	MOMENTOS	ACTIVIDADES		RECUERSOS
✔   Presentar diferentes ejercicios de comprensión lectora que permiten incentivar el gusto por la lectura desde la herramienta Jclic.   ✔   Interactuar en el desarrollo de actividades que favorezcan el gusto por la lectura desde la herramienta Jclic.   ✔   A partir de la herramienta el docente creara los ejercicios para que los niños hallen las palabras disfrazadas y lleguen a la comprensión.   ✔   Desarrollar actividades de secuencias de imágenes que describan un suceso o acontecimiento vivido o reflejado desde cualquier tipo de texto.    ✔   Incentivar la construcción de significados desde el vocablo de los estudiantes.	Momento vivencial   ✔   ACTIVIDAD SOMBRAS           ✔   GLOSARIO	✔   Ingresa a la aplicación Jclic y desarrolla la actividad de asociación titulado ¨Actividad de sombras de insectos y sus nombres¨ con el fin de identificar el vocabulario oral previo que tienen los estudiantes sobre los insectos.   ✔   Ingresa a la aplicación Jclic y desarrolla la actividad del glosario de palabras. La actividad se titula ¨glosario de palabras y su significado¨ con el fin de que el estudiante identifique las claves contextuales para determinar el significado de algunas palabras.		✔   Herramienta Jclic ✔   Computador
	Momento de estructuración o conceptual. ✔   CUENTO	✔   Ingresa a la carpeta llamada ACTIVIDAD 4 y da doble clic sobre el video 1 que se titula ¨cuento la hormiguita¨. Y vas a escuchar atentamente el cuento.
	Momento de práctica Ejecución y reflexión/aplicación. ✔   ACTIVIDAD SECUENCIA DE IMÁGENES.     ✔   COMPRENSIÓN LECTORA.         ✔   VOCABULARIO             ✔   CONSTRUCCIÓN DE SIGNIFICADOS                         ✔   GUÍA DE PAPERCRACK	✔   Ingresa a la aplicación Jclic y desarrolla la actividad de secuencia de imágenes titulado ¨secuencia de imágenes- cuento la hormiguita¨ el estudiante una vez que escucha y observa el video, debe asociar cada imagen con su número recordando el orden correcto según visto en el video.   ✔   Ingresa a la aplicación Jclic y desarrolla la actividad de comprensión lectora titulada ¨cuento la Hormiguita- Comprensión lectora¨ Esta actividad consta de 9 preguntas donde el estudiante va a dar respuesta con información que infiere del video.   ✔   Ingresa a la aplicación Jclic y desarrolla la actividad de repaso de vocabulario titulada ¨Vocabulario- Cuento la Hormiguita¨. Cuando el estudiante ingresa a esta actividad, debe asociar la palabra y su respectiva imagen. Con esta actividad se busca identificar el vocabulario oral de los estudiantes sobre palabras que identifica en su contexto.   ✔   Después de observar el ¨Vocabulario- Cuento la Hormiguita¨, lo toman de referencia y van a construir el significado de cada palabra desde su vocabulario oral y luego las copian en las tarjetas con buena letra y ortografía. También pueden realizar el dibujo.   ✔   Para finalizar, los niños deben realizar la guía de papercrack en forma de huevo. Recuerda realizar bien cada parte y armarlo según las indicaciones y el orden. Cuando ya esté listo, los educandos le harán un orificio al huevo en el cual pueden insertar las tarjetas referentes a la actividad anterior. Estas actividades permiten al estudiante desarrollar destrezas y a la vez su motricidad fina.
	Momento de valoración.	✔   Rúbrica diligenciada por el padre de familia o acudiente.

 

ACTIVIDAD # 5 ¿Qué TANTO SABES DE LAS ABEJAS?
ESTANDARES
LENGUA CASTELLANA		CIENCIAS NATURALES
PRODUCCIÓN TEXTUAL ●   Produzco textos orales que responden a distintos propósitos comunicativos.   COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL ●   Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades.		ENTORNO VIVO ●   Describo características de seres vivos y objetos inertes, establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico. ●   Propongo y verifico necesidades de los seres vivos.
CONCEPTUALES	CONTENIDOS PROCEDIMENTALES		ACTITUDINAL
✔   Comprende la lectura de los textos trabajados.   ✔   Da cuenta de una comprensión lectora general del texto abordado.	✔   Desarrolla actividades como rompecabezas relacionada a las abejas desde la aplicación Jclic.   ✔   Señala comprensión lectora desarrollando pregunta-respuesta desde la actividad de cuestionario construida en la herramienta Jclic.   ✔   Elabora descripciones sobre las abejas.   ✔   Construye un organizador de idas a partir de un organizador gráfico.		✔   Sigue las diferentes instrucciones para el desarrollo de cada actividad.
OBJETIVOS DEL PROFESOR	MOMENTOS	ACTIVIDADES	RECUERSOS
✔   Reforzar las estrategias de lectura que permiten llegar a la comprensión global del texto.	Momento vivencial   ✔   ROMPECABEZAS	✔   Ingresa a la aplicación Jclic y desarrolla la actividad de rompecabezas titulado ¨Rompecabezas proceso miel ¨	✔   Herramienta Jclic ✔   Computador
	Momento de estructuración o conceptual. ✔   VIDEO	✔   Ingresa a la carpeta llamada ACTIVIDAD 1 y observa el video titulado ¨Por qué hacen miel las abejas¨
	Momento de práctica Ejecución y reflexión/aplicación.   ✔   CUESTIONARIO.   .           ✔   MAPA MENTAL.     ✔   PÁRRAFO.	✔   Ingresa a la aplicación Jclic y desarrolla la actividad de cuestionario titulada ¨Cuestionario tema las abejas¨ En esta actividad se encuentra el video en formato de audio para escucharlo nuevamente y dar respuesta a las preguntas del cuestionario.   ✔   Después de desarrollar las actividades anteriores, el educando realiza un mapa de ideas donde plasmará información que infirió del video. ✔   Finalmente construirá un párrafo donde con sus palabras dará respuesta a la siguiente pregunta ¿Por qué son importantes las abejas para la naturaleza?
	Momento de valoración.	✔   Rúbrica diligenciada por el padre de familia o acudiente.